Psühholoogid leiavad, et üleõppe põhjuseks on rohkem kui hea

2024 Autor: Roxanne Bryan | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 10:10

Uue koera või kutsika treeningut on väga lihtne põnevil tunda, eriti kui te koolitate mingisuguseid tulemusi. Võistluskõlblikkus, agility ja paljud teised kohad võtavad palju aega ja vaeva ning koolituse algusetapid on tihti omanike jaoks parimad hetked, sest nad pakuvad nii suurt võimalust siduda oma uute koerte kaaslastega. Kuid uuringud on leidnud, et liiga palju koolitusi kahjustab meie koerte õppeprotsess. Psühholoogia Täna teatas Ungari Teaduste Akadeemia Ungari Teaduste Akadeemia Kognitiivse neuroteaduse ja psühholoogia instituudi hiljuti läbiviidud uuringus koolituse eestvedaja Anna Kis.

Kis ja tema kolleegid tahtsid kindlaks teha, kas puhkus pärast treeningut andis pigem õpitud ülesannete pikemaajalise mälu, mitte kui koeralt paluti õppida uut ülesannet kohe pärast esimest. Psühholoogia järgi „Kui mälu on kasulik käitumise suunamisel pärast treeningu lõppu, tuleb seda töödelda ja hoida ajus sellel, mida psühholoogid kutsuvad pikaajaline mälu. Lühiajaliste mälestuste pikaajaliseks mälestuseks muutmise protsessi nimetatakse “konsolideerimiseks”. Andmed on näidanud, et une omandamine pärast õppimist võib oluliselt tugevdada konsolideerimist. Selle põhjuseks on see, et mälestused sorteeritakse REM-i või unistuste oleku ajal ja neid säilitatakse lõpuks meie pikaajalises või püsivas mälus.”Seega oli mõte, et kui koerad pärast treeningut uimasid, siis paremad säilitama uue käitumise, mida nad olid õppinud.

Selle teooria testimiseks pidi meeskond kõigepealt kindlaks tegema, et koolituse protsessil on tegelikult mõju sellele, mis juhtub, kui koer magab pärast seda. Selleks võtsid nad lihtsalt rühma koeri ja palusid neil reageerida uuele käskule käitumise kohta, mida nad juba teadsid. Sel juhul teadsid koerad, kuidas Ungari käsu all istuda või lamada. Uue ülesande täitmiseks paluti neil inglise keele käsuga istuda või pikali heita. Pärast treeningut võtsid koerad kolm tundi päevas, mille jooksul nende aju lained registreeriti. Nende elektrilisi mustreid võrreldi koerte rühmaga, kes olid harjutanud Ungaris käitumist ilma uue käsu õppimata ja tulemused näitasid olulist erinevust. Teadlased leidsid, et suurenenud aktiivsus grupis, mis õppis midagi uut, oli tingitud nende ajust, mis konsolideerivad seda, mida nad õpetasid pikaajalisse mällu.

Järgmine katse oli veidi keerulisem. Uurijad pidid kontrollima, kas koerad, kes uurisid ühe ülesande õppimist, säilitasid selle teabe paremini kui koerad, kellele õpetati ühte ülesannet ja seejärel õpetati kohe teist ülesannet ühe treeningu ajal - kuidas paljud koerad on täna koolitatud.Samuti otsustasid nad näha, kas harjutuse katkestamine või lõdvestunud mänguseanss pärast ülesande õppimist muutis nende võimet mälu konsolideerida.

Kasutades sama haridusmudelit, mida varem kasutati (inglise keele käsu õppimine Ungari käest hästi tuntud käitumisega), uuriti eksperimentis 53 lemmiklooma. Üks rühm õppis seda ülesannet ja pidi autos hiljem ühe tunni päevas käima. Teine rühm õppis kohe pärast esimest ülesannet uut ülesannet. Kolmas käis ringi jalutuskäigul ning neljas rühm mängis kongidega mänguasjadega täidetud mänguasi. Kuigi teadlased ootasid, et koerad hakkavad uimasteid paremini täitma kui teised rühmad, ei olnud see nii. Tegelikult, kui nad kõik tund aega hiljem uuesti läbi vaadati, tegid kõik gruppide koerad samal tasemel, mida nad alguses tegid.

Kuid teadlased tunnistasid, et mälu konsolideerimise mõju võtab sageli aega, et näidata üles (midagi koeraõpetajat nimetavad latentseks õppeks). Sellepärast valisid nad ühe nädala jooksul uuesti kõik koerad ilma täiendavate treeninguteta. Ootuspäraselt oli grupp, mis oli võimeline ujuma, tunduvalt parem kui grupp, kes kohe pärast esimest korda uue ülesande õppis. Teadlaste üllatus on aga see, et jalutuskäik ja rühm, kes Kongiga mängisid, olid sama hästi kui koerad, kes uimasid.

Teisisõnu tundub, et teine treening vahetult pärast esimest korda segab varasemate õppetööde konsolideerimisprotsessi. Psühholoogia Täna paneb see nii: „Et näha, miks see võib juhtuda, võite ette kujutada, et on olemas kitsas värav, mille kaudu lühiajalised mälestused koolitusest pikaajalisse mällu peavad läbima, et jõuda pikaajalisse ladustamine. Kui täidate selle kitsase värava liiga paljude uute mälestustega, mida tuleb konsolideerida, saate logi ummistuse. See tähendab, et mõne koolituse käigus loodud lühiajalise mälu töötlemine aeglustub, mis tähendab, et nad kaovad, enne kui nad saavad võimaluse konsolideerida püsivamaks."

Ilmselgeks tulemuseks on see, et koerad vajavad pärast ülesande õppimist pausi, samamoodi nagu lapsed vajavad koolis süvendit. Koolitusele on kasulik midagi, mis aitab koertel lõõgastuda ja ei sekku konsolideerimisprotsessi. Kuigi paljud koolitajad edendavad koertele tagasikoolitusi, näitab uuring, et see ei pruugi olla kõige tõhusam viis uute käitumiste õpetamiseks. Me kõik võime nõustuda, et koolitus on kasutu, kui koer ei suuda midagi ära õppida, nii et see loodetavasti toob esile, kui tähtis on lasta oma koeral õppimise vaimsest stimuleerimisest taastuda ja lubada sul siduda muul viisil.

Kas soovite tervemat ja õnnelikumat koera? Liitu meie e-posti nimekirjaga ja anname 1 söögi vajavale varjupaigale!