Sama hobusega sõitmise eelised
Valides, millist õppetundi teie õpilane iga õppetundiga sõidab, on oluline roll, et aidata neil õnnestuda ja oma eesmärke saavutada.
Minu programmis üritan õpilast iga kolme või nelja tunni jooksul sama hobust sõita. Kui kõik ratsutamise kohta on täiesti uus, võib see olla õpilastele hirmutav: uus koht, uued inimesed, elava hobusega lähedased ja isiklikud.
Minu eesmärk esimesel õppetunnil uue algajaga õpilasega, olgu nad siis laps või täiskasvanu, on õpetada hobuse olemust ja seda, kuidas maanduda nendega ohutult ja kindlalt.
Loomulikult hakkavad nad õpima peigmeesele ja löögile ning õigele positsioonile, kuid esimesed õppetunnid tagavad ohutuse ja usalduse uue sõitja loomiseks.
Pintslite nimed ja kuidas neid üles tõmmata on kõik detailid, mida nad praktikas täiustavad. Kui nad ei saa hobuste jaoks vajalikku mugavust, et olla piisavalt kindel, et keskenduda ja järgida juhiseid, siis alustate oma ratsutamist karjääri all värisema vundamendiga.
Osa sõitmise õppimisest on õppida, et sa ei saa alati ennustada kõike, mida hobused teevad, ja lõpuks õpivad kõik ratturid seda aktsepteerima ja tõenäoliselt ületab nende mõtteid harva. Uued ratturid ei ole veel seda usaldust. Olen leidnud, et üks viis, kuidas neil seda üsna kiiresti saada, on lasta neil sõita sama hobuse eest esimestel tundidel.
Nad saavad usalduse selle konkreetse hobuse ümber ja aitavad neil kiiremini edasi liikuda. Erineva hobuse hõivamine iga nädal võib muuta õpilased närviliseks ja närviliseks alustamiseks kunagi hobustega alustada.
Olen leidnud, kui lasete õpilastel sama hobust sõita, alguses on nad kindlamad, kui saabub aeg teisele hobusele liikumiseks.
Ma luban neil seda hobust natuke kasutada ka enne, kui hakkan seda iga nädal muutma. Seda tehes võite leida, et aja jooksul on teie õpilased piisavalt kindlad, et neil on positiivne suhtumine kellegi teise ratsutamisse.
Teie plaani edastamine
Seda tehes teeb ta parima, et veenduda, et te ei selgita mitte ainult õpilasi, vaid ka vanemaid, mida te teete. Nii ei ole nad üllatunud, kui saabub aeg, et nad saavad kellegi uueks õppida, kui nad oma õppetundi tulevad.
Põhjus, miks ma leian, et meil on õpetajatena oluline tagada, et vanemad mõistaksid, miks me teeme, mida me teeme, et nad saaksid oma otsust toetada, kui nende laps on kartlik, kui on aeg proovida kedagi uut.
Looduslik areng aja jooksul on meie jaoks, et panna meie õpilased kõige rahulikumatesse kõige usaldusväärsematesse õppetundide hobustesse, enne kui nad panevad nad kellelegi, kes paneb nad proovile ja vaidlustab nende oskused. Me teame seda, sest me teame, kuidas hobused töötavad ja millised väljakutsed sõitmise õppimisega kaasnevad.
Vanemad, kes on hobuste maailma uued, on nii põnevil, et näevad oma lapsi lõbusalt ja usaldustena, et ka nemad saavad selle esimese hobuse juurde, mida teie laps on nii palju armastanud. Kui nad ei tea, et kavatsete mõnda aega teisele hobusele üle viia ja see tähendab, et nad teevad järgmise sammu, ei pruugi nad teie otsust toetada, kui nende laps on kartlik.
Me tahame, et meie õpilaste vanemad mõistaksid meie hullumeelsuse taga olevat meetodit, et nad saaksid anda neile aega, kui aeg saabub. Kui sa saad selle suhte oma õpilase vanematega, mõistavad nad, et teie õpetamismeetod on usalduse saavutamine ühel tasemel enne järgmise poole liikumist.
Edasimineku ajakava on iga õpilase puhul muidugi teistsugune, kuid seni, kuni teie kliendid mõistavad teie plaane algusest peale, ei jää nad kinni, kui nad tulevad, ja on aeg sõita teise hobusega.
Sõbralik meeldetuletus: mõnikord on ratsutamine raske
Selleks, et tõsta enesekindlaid rattureid, kes on võimelised sõitma mitmesugustes hobustes, on hädavajalik, et neid õpetataks algusest peale hobuse olemusest ja väljakutsetest, mis kaasnevad tuhande naela looma valimisega teie partneriks spordis.
Peaksite rõhutama, et kõigil hobustel on erinevad ajalugu ja erinevad isiksused ning neil on head päevad ja halvad päevad, nagu me teeme. Mõned päevad on õige ja hobune pole, mõni päev hobune on valmis ja ootab signaali, kuid sa lihtsalt ei anna seda õigesti. Mõnikord on ratsutamine raske ja mõnikord on see masendav. Mitte iga õppetund ei ole tore. Peaksite siiski rõhutama, et teie õpilased õpivad tõenäoliselt sama palju kui raske õppetund.
Ei ole midagi valesti, kui on raske, kui sõidad uue hobusega ja teil on mõningaid masendavaid õppetunde. Sa õpid, kuidas suhelda teise hobusega ja kuidas nad oma vihjetele reageerivad, ja seda ei ole alati lihtne välja selgitada vaid ühes sõites.
Veenduge, et teie õpilased teaksid, et selle uue, karmima hobuse ratsutamine on nende läbipääsuõigus ja et nad on valmis; nad peaksid olema kindlad ja valmis väljakutse vastu võtma. Kindlasti teavitage seda selgelt nende ja nende vanemate vahel kogu oma suhte arendamisel ja arendamisel, nagu õpetaja (ja õpilane).
Kui teie üliõpilane on kindel, et sa saad endale hobuse, mille sa oled määranud, ja tõusta väljakutsetele ilma kaebuseta, on nad valmis kasutama erinevaid hobuseid, et õpetada neile kõiki tööriistakastis vajalikke tööriistu.
See tähendab, et nad võivad minna läbi perioodi, kus nad taas kord nädalas tagasi sama hobuse juurde tagasi tulevad. Mis on hea, niikaua kui nad teavad, et sellepärast, et see hobune on ait, mis õpetab neile, mida nad sel ajal õppima peavad.
Kui õpetate oma ratturitele järk-järgult ja lasete neil oma tempos usaldust saada. Ma arvan, et leiad, et nad jõuavad punkti, kus nad ootavad ja naudivad erinevaid hobuseid. Kas see on juhuslik muutus iga kord või mõni teine hobune iga nädal.
Pakkudes õpilastele, kellel on hobune, võimalus sõita erinevate hobustega
Kui märkate ka õpilastele, kes omavad oma hobuseid, siis olen leidnud, et nad saavad aeg-ajalt teiste hobuste ratsutamisest kasu. Iga hobune on nii erinev ja reageerib erinevatele inimestele erinevalt. Kui lapsed, kes omavad oma hobuseid, ei saa kunagi midagi muud, võivad nad tegelikult kaotada usalduse või muutuda teatud harjumustega rahuloluks. Mõned hobused annavad teile mõned asjad ära ja teised ei. See tähendab, et kui teie hobuste omandajad on selleks valmis, soovitaksin ma neid vahetada ja kooli hobust sõita iga kord. Eriti siis, kui nad on kinni jäänud rattaga oma hobusega, võib mõni kooli hobune ratsutamine anda neile tunde, mida nad vajavad tagasi võtma ja oma hobusega saama.
Selgitage oma programmi ja avage küsimusele
Õpetamine lastele sõita on väljakutse. Kui sa oled nagu mulle õnnelik, on teil oma laudas palju hobuseid, mis aitavad teil tööd teha. Teades, kuidas neid hobuseid kasutada ja millal on sama tähtis. See on olnud minu jaoks õppimiskõver ja see on jätkuvalt iga kord, kui saame lauale uue hobuse, või üks minu õpilastest ostab oma hobuse.
Aja jooksul saate teada oma kliente ja millised on nende eesmärgid, mis aitavad teil otsustada, millist hobust nad peaksid sõitma. Õpetage järk-järgult, tehes väikseid samme, mis võimaldavad õpilastel ja nende vanematel neid edusamme näha.
Pidage meeles, et nende vanematel on oluline mõista ka programmi ja õpetusi. See ei ole ainult sellepärast, et nad on need, kes maksavad arve, vaid sellepärast, et nende laps võib mingil hetkel olla ebakindel ja teil peab olema professionaalne suhe nendega, et nad usaldaksid teie otsust. Vanemad aitavad samuti anda õpilasele vajalikku survet, kui see on vajalik.
Kui te olete lapsevanem ja te ei mõista, miks teie laps on teatud hobusel või olete pettunud, kui nad midagi õppetundis võitlevad, siis ärge kartke oma õpetajaga sellest rääkida.
Vanemad, üliõpilased ja instruktorid peavad suhtlema nii, et igaüks mõistaks hullumeelsuse tagamise meetodit ja usaldab, mis toimub kõikidele asjaosalistele.
